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一、干活目标

穿过广泛营造教师教育文化环境,适时更新教育教学理念,巩固掌握先进的教导教学方式和技术,集中凝练和加大成功之教导教学经验,主动推进教学资源建设,再接再厉增强区域性服务意识,进而增进高校课堂有效性,提升高等教育教学质量。

二、干活内容

老师教学发展中心是助人者和受助者、研究者和把研究者之大桥和问题,是全方位愿意进行经验分享者的阳台搭建者。切实工作内容:

首要,老师培训。面向各发展阶段教师,就教师教学观念、春风化雨技术和教学技能、教学能力等方面开展任何的培育。对新任教师进行基本工作能力培养,根本包括如何开展教学计划,如何实行计划方案,如何开展教学反思等;对有经历的讲师进行教学方法方法的进展培训,包括扩充和研习多种教学方式,总结和研讨自己之教学方法,逐步进行理论层次的教学研究;扶持优秀教师总结、言简意赅自己之教学方式和教学理论,钻井并制造大学课堂的教学专家。

其次,教学咨询。老师教学发展中心将为学校教师搭建形式多样之交流平台,即可实现“一对一”的教学问题诊断与探讨,又可实现“交互式”的资源共享,为普遍教育工作者提供 “分立式”的教学咨询服务,闻鸡起舞构建高校教师教学问题的“百度”基本。

先后三,教学改革与研究。勉励和帮扶教师在教学过程中开展教学创新,不断地开展日常的教学科研。力图在校内营造出关注教学方式的革命,关爱教学效果的升级换代,关爱学生发展之能动氛围。扶持教师积极研修先进教学理念、创新教学内容、更新教学方式和沼气式、改善教学策略和教学结构、总结教学经验和收获。研讨新任教师、中青年教师以及优秀教师发展之路线和办法,研讨高等院校教师教学发展中心的劳作方式与政策。

先后四,聚拢资源。闻鸡起舞为普遍教育工作者搜集和积累校内外优质教学资源,包括教学名师、精彩教师、享誉研究者等,为普遍教育工作者建立行之有效的共享机制,为教职工提供高水平的教学资源。

先后五,带领服务。名将收到相关单位委托,团组织包括兄弟院校、特别是秦山革命老区高校联盟成员单位的讲师参加的教学培训班,提供教学评估与咨询等项旨在加强师资教学水平和力量的劳务。

三、干活形式

1.成立新教师教学研习营。新教师研习营是为新教师提供“带着问题再学习”的机遇。顶新教师从业一段日子后,会遇到仅凭教科书上的措施无法解决之题目,基本将聘请经验丰富的专家级教学名师为新教师提供教学理论和教学技能方面的再培育。

2.开展教学沙龙活动。教学沙龙,意志组织全校教师进行专题研究与分享活动,研究教学问题,交流和分享成功经验。沙龙活动的召开时间原则上安排在双休日中午开展,每次活动时间在1个小时左右,每学期不少于10先后,本期主题由中心广泛搜集后组织大家选定,每次活动参加人数在25人口以内,花样为晚会,基本将为参加活动者免费提供午餐、茶水、水果和点心等。

3.成立青年教职工教学成长档案。青年教职工教学成长档案旨在通过教学录像、教学过程的评分材料、老师的教学反思材料等,合理反映教师进行教学探索的经历和教训,促进教师教学能力持续健康向上。成人档案的树立首先由个人提出申请,基本经研究下,免费为审批通过者提供服务,但需签订《青年教职工教学成长档案建立合作协议》,眼看双方在成人档案建立全过程中的权利和无偿。

4.举办名师教学工作坊。老师教学工作坊旨在在教师中普遍深入地传出先进的教导思想,拓宽先进教学经验和教学成果,在该校教师中营造“愿意教,擅长教”的条件。工作坊主要是采取校内外的教学名师资源,以讲座和示范课的样式,就教师教学中常见生活的题目,团组织教师进行观摩和交流。

5.拓展教学咨询与评估服务。教学咨询与评估是根据学院(部)或教师个人需求开展的一项无服务。基本将根据要求展开如下免费服务。一是根据各高校(部)的要求,拓展有关学生学习情况或教师教学情况之提问与评估。评估将本着客观公正的规范,利用跟踪听课、访谈式问卷调查、读书或教学资料查验、讨论等形式,在深深调研的基础上写出评估报告,报告给相关学院。二是根据教师个人的要求,拓展教学过程咨询与评估。该项咨询与评估以“扮演行政化的劳务”为宗旨,以“志愿”为规范,老师提出申请,基本按教师要求提供专家,彼此共同研究制定咨询与评估方案。

6.拓展区域教师教学培训服务。区域师资培训服务是基本依托学校优势资源,接到兄弟院校,特别是秦山革命老区高校联盟成员单位的邀请,免费提供教师教学培训、咨询与评估、资源共享等方面的劳务。