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“新入职教师BOPPPS使得教学计划工作坊”胜利开展

岁月: 2020-01-06 15:18:40来源: 2020-01-06 15:18:40笔者: 读书: 先后

 为加强新入职教师综合素质与教育教学能力,使新入职教师能够尽快适应岗位工作要求,1月4日-5日,老师教学发展中心邀请首都师范大学教师教学发展中心副主任魏红讲课,于教七楼501开展了“新入职教师BOPPPS使得教学计划工作坊”陶铸活动,来自各教学单位的15位2019年新入职教师代表与会了本次培训。

 4日,魏红第一通过新入职教师自我介绍的艺术展开宣传前的“破冰”,并与老师达成公约共识,调整了现场气氛,提高了老师的组织意识和规则意识。接着,其它组织教师以小组合作方式讨论课堂教学模式,老师们积极发表自己之眼光,并互相交流意见。魏红认真倾听参训先生的演说,提起逆向教学计划法,以教学情景、学员学习结果和教学方式为基点,详细讲解了新入职教师如何提升教学技能。期间,其它以调查问卷的样式组织现场教师分组讨论教学方式与学生学法,激发现场教师对教学能力发展提升的进一步探索,现场气氛达到高潮。5日,集训先生将教学计划理念与课堂教学相结合依次进行教学展示,魏红及国产a在线高清观看教师教育学院教师、FDW(教学技能工作坊)引导员资质获得者李文田院士,对每位新入职教师的教学过程进行了深刻点评,另外教师踊跃表达自己之眼光和建议。

 宣传最后,李文田发表了对魏红之感谢和对新入职教师教学技能提升工作坊完整性、更新性的确认,她表示,本次活动对新入职教师教学模式的更新和教学技能的升级换代具有重大意义,有助于新入职教师更好、更快、更灵活地掌握课堂教学。

 BOPPPS组织包含六个教学环节,即导言(Bridge-in)、目标(Outcome)、未来测(Pre-test)、参与式学习(Participation)、后来测(Post-test)和总结(Summary)。该组织注重教学流程的周期性和学习者的能动学习,以参与式学习活动(Participatory Learning Activities)为主导,围绕教学目标进行全过程的教学计划,伊理念先进、实行规范、功能明显,是一种有效强,易掌握、服务性强的教学模式。

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